课堂是教学的主阵地，教研是教师成长的催化剂。为进一步夯实课堂教学功底，优化低年级语文课堂教学，提升教师文本解读与课堂实施能力，我校二年级语文组于近期开展了听课教研活动，老师们同台展示，各展风采，在听课研讨中碰撞思维火花。
曹弘雨老师执教的《坐井观天》，以趣味小游戏开课，充分调动低年级孩子的学习兴趣。从释题导入，到初读课文、梳理故事人物，再到聚焦青蛙与小鸟的三次对话，通过角色朗读、词句辨析、图片辅助理解等方式，引导学生读懂对话内容。课堂上抓住“无边无际”“大话”等关键词，拓展ABAC式词语，对比、体会青蛙和小鸟不同的认知，顺势引出寓言蕴含的道理，并拓展同类寓言小故事，在朗读感悟中落实寓言教学，让学生读懂故事、明白道理。
郭运飞老师在古诗《望庐山瀑布》教学中，遵循“读诗题─读通古诗─读懂诗意─读出情感”的古诗教学路径，先通过示范朗读、划分节奏，再借助视频、图片带领学生直观感受瀑布雄伟壮阔的景象。在教学中巧妙渗透文学常识，对比旧知《静夜思》，帮助学生建立知识联结。重点剖析“三千尺”的夸张手法，结合数字演算，化抽象为具象，让学生体会诗人笔下瀑布的磅礴气势。引导学生多层次朗读，由读准字音到体悟诗歌赞美、喜爱的情感，扎扎实实落实古诗教学目标。
李婷婷老师讲授的《日月潭》，以复习旧知导入新课，紧扣文本段落，引导学生品读日月潭清晨、中午、晴天、雨天的不同风光。借助精美图片，启发学生感受雨中日月潭的朦胧之美，品味文中精妙的比喻修辞。课堂由读到诵，循序渐进，尝试仿写练习，由文本延伸至台湾秀美风光，让学生在品读语言文字的同时，感受祖国山河的秀丽，将语言训练与审美熏陶融为一体。
刘佳佳老师执教的《葡萄沟》，用字词闯关开启课堂，围绕“葡萄沟是个好地方”这一核心主线展开教学。学生勾画关键语句，抓住“五光十色”“一大串一大串”感受葡萄的繁盛美丽，借助图片理解“梯田”“晾房”等陌生事物，品读文中生动的比喻句。通过句式练习、拓展说话，感受葡萄沟物产丰饶、老乡热情好客，一步步带领学生领略新疆葡萄沟独有的风土人情。
四节语文课，虽然课文体裁各不相同，却都能贴合二年级学生的认知特点，授课老师善用图片、视频等直观教具，重视朗读训练，切实将识字学词、语句感悟、思维训练等落到实处。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，参与听课的老师围绕课堂细节展开研讨，针对词句讲解、朗读指导、课堂提问、仿写训练等方面各抒己见，提出优化建议。大家在交流中取长补短，反思自身教学的得与失。
每一次听课教研，都是一次充电蓄力。语文教研组将把研讨所得转化为教学实践，继续立足课堂，深研教材，打磨教案，用心为孩子们的语文学习铺路赋能