为进一步深化低年级语文课堂教学改革，不断提升教师专业素养与创新教学能力，汇文中学南山校区附属小学于近期组织了低年级语文研讨课活动，多位语文教师同台献课、各展风采，为全校语文教师呈现了一场高质量的教学研讨盛宴。
本次研讨课聚焦低年级语文核心素养培养，涵盖识字教学、课文品读、传统文化渗透、绘本阅读启蒙等多个维度，精准贴合低年级学生认知特点，在夯实语文基础教学的同时，融入前沿科技赋能，让语文课堂焕发出崭新生机。
曹弘雨老师执教一年级《端午粽》一课。课堂上，曹老师紧扣低年级学生认知规律，让孩子们通过直观感知，快速拉近学生与文本的距离。她用生动的童趣故事******课堂，精心设计各个环节，引导孩子们理解课文内容，让孩子们在沉浸式体验中感受传统节日的魅力，体会字里行间流淌的亲情温暖。
任兰香老师执教二年级课文《神州谣》。任老师牢牢把握“诵读悟情、识字明理”的教学核心，以朗朗上口的韵文为载体，设计了多层次诵读环节：将文字与祖国壮美山河实景相结合，引导学生展开丰富想象，让学生在感受祖国河山之美的同时萌生爱国之情，实现了语言文字学习与文化自信培养的有机融合。
徐晓莲老师执教绘本课《母鸡萝丝去散步》。徐老师以绘本生动有趣的画面为教学抓手，一步步引导学生走进绘本世界。她精心设计互动环节，让孩子们在轻松愉悦的氛围中主动表达、大胆分享，使低年级学生真切感受到绘本阅读的乐趣，初步培养起良好的阅读习惯与语言表达能力。
涂志远老师带来的二年级课文《贝的故事》，以汉字演变知识为核心，打造了一堂充满文化趣味的溯源识字课。课堂上，涂老师注重引导学生自主探究，让学生结合字形演变规律识记带“贝”字旁的生字，还拓展了多个生活中常见的相关汉字，带领孩子们探寻汉字背后的文化密码，感受中华汉字的博大精深，在潜移默化中传承中华汉字文化。
郭运飞老师执教一年级的《静夜思》，创新打造AI赋能的沉浸式古诗课堂：借助AI生成意境动画，将抽象的诗句转化为可感的画面，让孩子们直观感受“举头望明月，低头思故乡”的诗意场景；以AI互动式诗意问答为载体，让传统文化学习从“被动听”变为“主动悟”，在科技赋能中深化对古诗的理解与共情，有效培养了学生的审美情趣与文化感知力。
李婕老师执教的二年级《传统节日》一课，同样用AI技术为课堂注入了全新活力：通过AI生成的传统节日动态习俗短片，******起全年的传统节日，让孩子们直观感受民俗场景；通过AI拓展问答功能，延伸节日背后的历史典故与文化内涵，让孩子们在生动直观的AI场景中系统了解传统节日习俗，在趣味互动中传承中华优秀传统文化，真正实现“科技赋能文化，课堂浸润成长”。
在研讨课的课堂上，各位教师紧扣低年级学生的年龄特点，巧妙设计教学环节，精准运用多种教学方法，每一堂课都各具特色、亮点纷呈。尤其是郭运飞老师、李婕老师的AI赋能创新教学，成为本次研讨课的一大亮点。AI技术的融入，既打破了传统课堂的时空限制，让抽象的文字、遥远的文化变得可感、可视、可互动，让语文课堂更具趣味性、互动性与感染力，充分展现了教师们扎实的教学基本功和与时俱进的教学理念。
在课后研讨环节，大家各抒己见，从教学目标达成、教学环节设计、学生核心素养培养，到AI技术在语文课堂上的创新应用、传统教学与科技教学的融合平衡等多个维度进行细致点评，既充分肯定了每一堂课的亮点与特色，也针对教学细节优化、识字教学趣味性提升、技术与教学的深度融合等方面，提出了有针对性和可操作性的改进建议。
此次低年级语文研讨课活动，有效地推动了我校低年级语文课堂教学改革和语文教学质量的提升，为AI技术与学科教学的融合探索了可复制、可推广的实践路径。未来，汇文中学南山校区附属小学将持续深耕课堂教学，以教研为基、以科技为翼，不断探索、勇于实践，着力打造更具活力、更有温度、更富科技感的优质语文课堂！