“统计与概率”是义务教育阶段数学课程内容的四个领域之一。《义务教育数学课程标准（2022年）》对统计与概率的内容进行了新的调整，为了提升学校数学教师对“统计与概率”这一板块教学内容的整体认识，提升教学质量，发展学生数据意识，汇文中学附属小学高年级数学组开展了以“统计与概率”为主题的教研活动。
各位数学老师在课前都认真研读了新课标，从选课题到备课，从教学设计到教具都进行了充分的准备。郝东东老师执教的《统计图的选择》，先以生动有趣的微课视频引发了孩子们的学习兴趣，再以中国奥运健儿们历年取得佳绩为契机引入，一方面培养爱国情操，一方面让学生很好地体会数学与生活的密切联系，深刻的认识到选择不同的统计图对生活中的数据处理有着不同的作用。
黄陈老师执教的《摸球游戏》，以“淘气和同学们玩游戏”这一小故事为指引，让学生明确可以用“摸球游戏”来确定盒子里哪种颜色的球多、哪种颜色的球少。通过小组讨论制定游戏规则、小组上台进行摸球游戏等活动，既调动了学生的学习热情、活跃了课堂氛围，又让学生明白数据具有随机性，但当试验次数足够多时事件也存在规律性。
邓倩倩老师执教的《扇形统计图》，以“我国居民平衡膳食宝塔图”为学习材料引入，利于学生体会统计在生活中的作用，并渗透了健康饮食的教育，通过3个问题的逐步探究认识并了解扇形统计图，鼓励学生从图中获取有效信息，进一步体会扇形统计图的作用。
周中敏老师执教的《不确定性》，以石头剪刀布的游戏引起学生的学习兴趣，紧接着以抛硬币决定比赛先后是否公平的短视频，引发学生的猜想，通过掷硬币活动让他们感受到生活中事情的随机性。随后又通过摸球游戏，让学生体会到确定的事件可以用“一定”和“不可能”来描述，学生在猜想验证中理解了“可能性”这一概念，在拓展应用中感受到生活与数学的密切相关。
吕学竹老师执教的《谁先走》，实施开放式教学，为学生提供了多次参与数学活动的机会。让学生对抛硬币、投骰子等活动的规则是否公平进行猜想、验证，让学生通过自己操作，分析数据得出结论，帮助他们在数学活动中积累数学经验，培养科学的思考方法和好的学习习惯。
教而不研则浅，研而不教则空。听完各位老师的课，听课教师们都有很多感触，本着共同进步、共同提高的原则，大家对几位老师的精彩课堂进行评课。最后，教务处雷老师进行总结，提出老师们在课前要精心备课，多钻研新课标，掌握各学段重难点，把新课标的课程理念与提升学生的学科素养贯彻落实到日常教学中；在课堂中要面向全体学生，在课后要多学习、总结，提升自己的专业素养，提高自己的课堂质量！
师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远！每一次教研都是一个新的起点，一段新的旅程，相信老师们会将此次活动为契机，活动后会进一步反思，争取教学水平更上一层楼！